Publicació dels resums de les ponències a la Revista Ciències

La revista Ciències ha publicat en forma d’articles els resums de les ponències elaborats per els mateixos autors. Els articles estan disponibles en obert a la pàgina web de la revista:

• Les Jornades de Controvèrsia Sòcio-Científica i Recerca i Innovació Responsables: Ciències per a qüestionar i canviar el món. Pensar, comprendre, decidir. Autors: Jordi Domènech-Casal i Sílvia Lope.

• Experiències d’aula amb el treball amb Contro-vèrsies Sòcio-Científiques. Educació per al Desenvolupament i la Salut, Pseudociències i ei-nes per a l’avaluació d’activitats. Autors: Jordi Domènech-Casal, Iván Marchán-Carvajal i Quique Vergara.

• Les Controvèrsies Sòcio-Científiques com a contextos d’aprenentatge i comunicació a l’aula. Anàlisi crítica de la informació i habilitats comunicatives Autors: Laura Farró, Sílvia Lope, Anna Marbà i Begonya Oliveras.

• Els projectes Europeus Engaging Science, Xplore Health, RRI Tools i Scientix. Finestres a la formació i la participació en comunitats docents per al treball amb Controvèrsies i Recerca i Innovació Responsables Autors: Sílvia Alcaraz-Domínguez, Mario Barajas, Rosina Malagrida i Franscisco Pérez.

.

.

.

.

.

 

Activitats CSC i RRI a punt per l’aula: Engaging Science. Mario Barajas.

Presentació de Mario Barajas sobre els materials i recursos del projecte europeu Engaging Science a les jornades #cscrri15 sobre controvèrsies sòcio-científiques i investigació i recerca responsables.

Lectura crítica a les Ciències. Begonya Oliveras.

Ponència sobre La lectura Crítica a les Ciències presentada per Begonya Oliveras a les Jornades sobre Controvèrsies Sòcio-Científiques i RRI. #cscrri15

Aprendre química a partir de contextos pseudocientífics. Iván Marchán.

Presentació d’Iván Marchán a les jornades #cscrri15 sobre controvèrsies sòcio-científiques: Aprendre química a partir de contextos pseudo-científics.

Actituds i habilitats comunicatives pel debat sòcio-científic. Laura Farró i Sílvia Lope.

Actituds i habilitats comunicatives necessàries pel debat sòcio-científic a l’aula, ponència presentada per Laura Farró i Sílvia Lope a les Jornades sobre Controvèrsies Sòcio-Científiques i RRI. #cscrri15

Controvèrsies i Educació per al Desenvolupament. Quique Vergara.

Ponència sobre Les controvèrsies sociocientífiques i l’Educació per al Desenvolupament, presentada per Quique Vergara a les Jornades sobre Controvèrsies Sòcio-Científiques i RRI. #cscrri15

Materials de la ponència:

Guies CSCFrame per al treball integrat de llengua, contexts, i models científics en CSC. Jordi Domènech.

Es proposen eines i estratègies de suport al professorat i l’alumnat per al treball amb Controvèrsies Sòcio-Científiques partint de dilemes en una seqüència estandaritzada de Lectura-Debat-Assaig. Les eines proposades configuren el marc CSCFrame i inclouen exemples d’assajos, rúbriques per a l’avaluació, plantilles per a l’escriptura i per al debat, etc… Es comenten exemples i els resultats de l’aplicació.

Les controvèrsies sociocientífiques com a context d’aprenentatge. Anna Marbà.

Ponència sobre Les controvèrsies sociocientífiques com a context d’aprenentatge, presentada per Anna Marbà a les Jornades sobre Controvèrsies Sòcio-Científique si RRI. #cscrri15

Scientix. Francesc Pérez.

Ponència sobre Scientix: Projectes europeus RRI i CSC Recursos per l’aula, presentada per Francesc Pérez a les Jornades sobre Controvèrsies Sòcio-Científiques i RRI. #cscrri15

 

RRI Tools i Xplore Health. Rosina Malagrida.

Rosina Malagrida ens ha presentat dos projectes europeus (RRI Tools i Xplore Health) al voltant de la Recerca i Innovació Responsable a la seva ponència: “Com apropar la recerca a l’educació mitjançant la Recerca i la Innovació Responsables?”